6月29日，“人工智能賦能思政課建設(shè)”研討會在西安交通大學南洋大酒店成功舉辦。本次研討會由西安交通大學馬克思主義學院、長安大學馬克思主義學院、西安石油大學馬克思主義學院共同主辦，教育部“思想道德與法治課程”虛擬教研室、“手拉手”集體備課中心(西安交通大學一新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團)、全國高校思政課全國高校思政課名師工作室(陸衛(wèi)明工作室)共同承辦，來自全國的專家學者共同參與。
第一階段的主題發(fā)言由西安交通大學馬克思主義學院副院長韓銳教授主持。西安交通大學出版社黨委書記、社長李重教授以《人工智能賦能思政教育的思考與實踐》為題，系統(tǒng)闡述了“大模型+RAG+智能代理”技術(shù)體系的構(gòu)建邏輯，并重點介紹了西安交通大學研發(fā)的“思政云寶”數(shù)智平臺在實現(xiàn)教學精準評估、校企協(xié)同育人與踐行教育數(shù)字化戰(zhàn)略方面取得的相關(guān)成就。
第二階段的主題發(fā)言由西安交通大學馬克思主義學院副院長陳建兵教授主持。石河子大學馬克思主義學院張勇教授剖析了人工智能賦能思政課教學內(nèi)容供給的六大現(xiàn)實困境；延安大學馬克思主義學院院長高布權(quán)教授從三個維度具體分析了人工智能時代對思政課教育的賦能與異化；西安石油大學馬克思主義學院院長張海濤教授聚焦高校思政課教師隊伍建設(shè)指出當前高校思政課教師隊伍建設(shè)主要問題為學理素養(yǎng)不足，并基于此提出三大實踐路徑；西南民族大學馬克思主義學院副院長高乃云副教授聚焦認識教育與技術(shù)的關(guān)系這一關(guān)鍵問題，具體闡述了人工智能賦能高校思政課教學建設(shè)的理與路；內(nèi)蒙古工業(yè)大學馬克思主義學院黨委書記馬軍教授提出人工智能賦能地方高校思政課需破解傳統(tǒng)教學模式局限，并以內(nèi)蒙古工業(yè)大學虛擬仿真教學基地建設(shè)為例展示其提升學生參與度的實效；榆林學院馬克思主義學院院長劉小紅教授深入論述了在人工智能時代思政課教育建設(shè)面臨巨大挑戰(zhàn)與機遇的背景下，如何立足“四個相統(tǒng)一”重建新時代思政課的育人能力；遵義師范學院馬克思主義學院院長曾杰教授從人工智能飛速發(fā)展的時代背景出發(fā)，具體描繪了人工智能賦能思政教學的應然圖景及實踐遵循；渭南師范學院馬克思主義學院院長張萍教授從教學模式、場景、評價的體系化重組層面提出了人工智能如何賦能思政課高質(zhì)量發(fā)展的具體對策建議；
第三階段的主題發(fā)言環(huán)節(jié)由西安石油大學馬克思主義學院院長張海濤教授主持。北方民族大學馬克思主義學院副院長譚月娥副教授提出人機協(xié)同需堅守“技術(shù)為工具，育人為目的”原則，推動思政課教師的三重角色轉(zhuǎn)型與能力重塑；銅仁學院馬克思主義學院副院長賴全教授從人工智能帶來的風險出發(fā)，反思了人工智能在思政課教學中的運用邊界和課程考核中的排除使用；西安音樂學院馬克思主義學院張津波教授從“藝術(shù)思政”雙向互構(gòu)的教育范式出發(fā)，分享了人工智能賦能藝術(shù)思政的思考與探索；鄭州輕工業(yè)大學新時代思想政治教育研究中心副主任馮合國教授深入分析了人工智能時代思政課教學的多重機遇與風險并提出強化價值堅守以筑牢思政教育主陣地；空軍工程大學軍政基礎(chǔ)系政治工作教研室封靜老師以《軍人思想道德與法治》課程建設(shè)為例介紹了AI賦能思政課教學的創(chuàng)新實踐經(jīng)驗；長安大學形勢與政策教研部主任王振宇副教授系統(tǒng)闡釋了生成式AI賦能思政課的13項創(chuàng)新場景，同時指出需警惕風險癥候；濱州醫(yī)學院科技處副處長陳從顯從情境、價值、技術(shù)維度闡述了AI重塑醫(yī)學院校馬克思主義生命教育的三重路徑；內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學黨委宣傳部副部長楊逸隆副研究員立足“新農(nóng)科”戰(zhàn)略背景，提出構(gòu)建數(shù)智驅(qū)動·耕讀鑄魂·思政涵育三維融合體系，重塑具象化、情境化、特色化的中國農(nóng)科思政教育范式；西安培華學院魯文英老師提出人工智能深度賦能教學創(chuàng)新與學科融合，需在擁抱技術(shù)變革中守護育人本質(zhì)，構(gòu)建人機協(xié)同新范式。
會議最后，西安石油大學馬克思主義學院院長張海濤教授作總結(jié)發(fā)言。張海濤教授高度評價了本次研討會的成果，指出與會專家學者圍繞人工智能賦能思政課建設(shè)的關(guān)鍵問題展開了廣泛而深入的交流，分享了寶貴的研究成果和實踐經(jīng)驗。他強調(diào)，推動人工智能與思政課深度融合是一項系統(tǒng)工程，需要持續(xù)深化理論研究、加強技術(shù)應用探索、完善風險防范機制，共同努力構(gòu)建具有中國特色、體現(xiàn)時代要求的思政教育新生態(tài)，切實提升思政課的育人實效。
