石冬蓮，女，1965年出生，經(jīng)濟管理學院教授，產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學碩士生導師，金融學專業(yè)負責人，西安石油大學第四屆中青年骨干教師，2015年獲“陜西省高等教育教學名師”稱號，長期在一線從事本科、研究生教育工作。
從2003年至今，石冬蓮老師一直教授國際金融課程。
這門課程看似與我們的生活息息相關，但當它作為學生需要學習的知識出現(xiàn)在課本上時，就變得陌生而難懂。為了幫助學生更好的理解課程，石老師積極調整教學方案，進行適當?shù)膭?chuàng)新，合理使用學校的智慧教室和在線開放課程，幫助學生更輕松的進入學習狀態(tài)。
“首先要做好課前預習。課前預習很重要！”石老師說。她課前會給學生布置相應的視頻觀看任務，提前把問題拋出來，讓學生討論熱點問題和典型案例?！霸谶@個過程中，學生們會提前發(fā)現(xiàn)自己的疑點和難點?！笔蠋熣f。通過這樣的方式，石老師大大的提高了課堂效率，“帶著問題去上課，學生對知識的框架已有了初步了解，上課時，‘知識的灌輸’就變?yōu)榱恕畣栴}的解決’?！?/p>
課前預習幫助學生把不懂的問題集中凝練，課堂上，石老師再根據(jù)學生的提問，及時調整教學內(nèi)容、授課節(jié)奏和課堂進度，課堂效果更好，學生對知識的理解也更透徹。授課過程中，石老師深入淺出的將國際形勢和熱點問題結合在知識點中，通過舉例子來幫助學生理解枯燥的課本概念，因此課堂氣氛生動活躍。這樣的授課方式對老師的備課提出了更高的要求?！袄蠋熒险n舉那么多例子，都是最新的金融熱點，備課可不是一件容易事吧！”同學們私下聊天時，發(fā)出這樣的感嘆。
“這是我夢寐以求的教學方式。”2017級金融系的朱珍貴同學是石冬蓮老師的學生，他說，“金融挺枯燥的，并不是一門能輕松學習的專業(yè)。但石老師講的是我們學生最不懂的、最想聽的，每個同學都是課堂的參與者?！?/p>
每節(jié)課后，石冬蓮老師還會留出時間進行提問環(huán)節(jié)，針對學生這節(jié)課產(chǎn)生的疑問進行解答。有時，石老師也會讓學生在網(wǎng)上答題并提交，一方面以此作為平時成績的參考，另一方面，石老師會根據(jù)學生答題的正確率調整課程進度，對答題體現(xiàn)出的難點做進一步的講解。線上線下、課內(nèi)課外同時展開的學習，使石老師的課堂形成了“籠罩式”的學習氛圍。
“‘老師主動教’變?yōu)椤畬W生主動學’才是學生們的理想學習狀態(tài)。”石冬蓮老師說。石老師特別注重學生的自學能力，她認為學習金融“不僅要拿到一張有形的畢業(yè)證，無形的學習能力更重要”。為了鼓勵學生積極提問，她讓所有人都加了她的QQ好友，并建了一個QQ大群。無論多晚，只要有學生發(fā)消息提問，她都會立刻做出準確的答復，還以學生的提問作為平時成績的參考鼓勵學生提問。
“石老師絲毫沒有架子，說話的語氣也特別活潑，和她相處就像同齡人一樣相處愉快?！?2017級金融系的高一涵說，“所以我們都愛向她提問。”即使是因為學習之外的事情向她請教，石老師也都會特別熱心的解決，甚至替學生去咨詢別的老師，不會因為學生麻煩她或者犯了錯誤就區(qū)別對待?！八拖窦依锏拈L輩一樣，關心你的日常生活?！边@讓學生們特別感動。
“我感覺和大家有緣分，和他們在一起輕松、愉悅?！笔蠋熯@樣說。她希望學生早做規(guī)劃，有目的地去學習，這樣在學習中能減少困惑、思路更加清晰?！敖處熓情T良心活兒，踏實講好每堂課就是我的信念，不能辜負家長、學生對學校的信任。”
文：唐瀅溪 王一茗
